言情读书

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第16章 秋游（第2页）

小马老师理解这种书籍可能会让你觉得很新奇、很有趣，但是老师还是想跟你们说一说我的想法。

言情小说里描绘的爱情故事，是成人世界里的情感，对于现在作为小学生的你们来说，可能有些难以真正理解。

你们就像一只刚刚准备展翅高飞的小鸟，需要更多扎实的知识和积极的能量来丰满你们的羽翼。

那些充满奇妙幻想的童话，可以激发你们的想象力；精彩的科普读物，能为你们打开科学世界的大门；而励志的成长故事，能教会你们勇敢面对困难。

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你们现在正处于成长的关键时期，看言情小说会让你们的心思从学习上分散。

学习就像一场漫长的旅行，每一步都需要你全神贯注。而且，言情小说中的一些情节和观念，并不适合你们这个年纪。

老师真心的希望你们能明白，现在有更多更适合你们的书籍在等着你去发现。

比如《小王子》，能让你们懂得什么是真正的友谊和责任；《十万个为什么》能解答你们心中无数的好奇。《科学世界》能让你们放飞想象力知晓科学技术的魅力。

同学们，等你们慢慢长大，有了足够的阅历和成熟的心智，再去看言情小说，你们会有更深刻的感悟。

现在，让我们一起把更多的时间和精力放在能让你们茁壮成长的书籍上，好吗？

老师相信你们有分辨是非和做出正确选择的能力，老师期待看到你们在知识的海洋里快乐遨游，不断进步！

希望小马老师的话能够让你们迷途知返，做一个会读书、懂读书的新时代接班人！”

小马老师说完以后，静静的观察着各位同学的反应，对于哪几个同学在看言情小说，估计也已经了然于心。

王子豪走近我身边，低声说道：“谢意华，我没有看过言情小说。”

我看着他嘲笑道：“你看没看言情小说，跟我也没关系，别跟我走那么近，同学都说闲话了。”

“我怕你向老师告状，所以同你说一声。”王子豪小声说完赶紧离开。

芝兰看着我笑，我耸耸肩表示无语。

当夕阳的余晖洒在我们身上，我们带着满满的回忆和不舍踏上了归程。这次秋游，将成为我们心中一段珍贵的回忆，永远熠熠生辉。

回到家，我把这件事情也告诉了母亲。

母亲笑着说道：“华华，你处理得对，让老师好好教育他们，对他们有好处。希望这些孩子能够把心思放在学习上，认真读书。

阅读本身是件很棒的事情，但我们要懂得分别什么样的书籍能够帮助我们成长和进步。什么样的事情适合我们这个年纪的人去做。”

我认真的听着母亲的谆谆教诲，郑重的点头说道：“妈妈，我明白了。”

母亲微笑着，轻轻摸了一下我的头顶。

第二天上课，小马老师给同学们带来了新的惊喜。

第一，奖励上交言情小说的学生，每人发了一本《科学画报》。

第二，设立图书角。老师精心挑选了几十本适合小学生年龄和兴趣的各类书籍，包括童话、寓言、科普读物、经典文学等放在了教室后面靠窗的角落上的一个书架上。

第三，开展阅读课。老师把自学课安排成了阅读课，让学生在课堂上有集中的时间安静阅读。老师可以在阅读课上与学生一起阅读，分享阅读心得。

第四，组织读书俱乐部。自习课上，老师组织读书俱乐部，鼓励学生自愿参加。在俱乐部活动中，大家可以共同讨论一本书，分享喜欢的段落和自己的理解。

第五，举办读书活动。也是利用自习课举办。例如读书比赛、朗诵会、故事分享会等，对表现出色的学生给予适当的奖励，激发学生的阅读兴趣。

第六，推荐书单。老师根据学生的年龄、兴趣和阅读水平，为学生制定个性化的推荐书单，引导他们选择适合自己的书籍。

第七，与家长合作。老师在家访中与家长沟通，让家长了解孩子的阅读情况，鼓励家长在家中营造良好的阅读氛围，陪伴孩子阅读有益的书籍。

第八，榜样示范。老师自己也经常在学生面前阅读，展示阅读的乐趣和重要性，成为学生的阅读榜样。

第九，制作读书手抄报。老师让学生将自己读过的书以手抄报的形式展示出来，包括内容简介、读后感、精彩片段等，既加深了对书籍的理解，又锻炼了综合能力。

第十，图书漂流。老师让学生们将自己读过的好书带到学校，互相交换阅读，增加阅读的多样性。

经过小马老师的一番用心规划和实施，同学们渐渐忘记了什么是“言情”和什么是“恋爱”。

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